Ressources complémentaires en cours de validation

IMPORTANT - Les ressources ci-dessous n'ont pas encore été validées par les spécialistes mandatés par la CIIP. Elles sont présentées sans garantie de leur compatibilité avec les objectifs d'apprentissage du PER.

État au 30 novembre 2012. 

Langues

Français

Cycle 1

L1 11-12 Lire et écrire des textes d'usage familier et scolaire et s'approprier le système de la langue écrite

• Lectures du soir (VS)
• Poulette Crevette (VS)
• Pas si grave (VS)
• La haute tour sombre (VS)
• Ressources en lecture: lire et écrire des mots (FR)
• L'apprentissage du lire-écrire (FR)
• Mimi la souris gourmande (VD)

L1 13-14 Comprendre et produire des textes oraux d'usage familier et scolaire

• Mimi la souris gourmande (VD)

L1 16 Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes

• Memot - français allophones (NE)
• Memot - français 4e année (NE)

Cycle 2

L1 21 Lire de manière autonome des textes variés et développer son efficacité en lecture

• Ouvrir mon quotidien (CIIP)
• Locleland (NE, BE, JU)
• Maison avec mezzanine (NE)

L1 22 Écrire des textes variés à l'aide de diverses références

• Ouvrir mon quotidien (CIIP)

L1 23 Comprendre des textes oraux variés propres à des situations de la vie courante

• Les sept corbeaux (BE, JU, NE)

L1 26 Construire une représentation de la langue pour comprendre et produire des textes

• Memot - français 5e année (NE)

Cycle 3

L1 36 Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes

• Memot - français (NE)

Allemand

Cycle 2

L2 26 Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes

• Memot - allemand Tamburin 2, 7e année (NE)
• Memot - allemand Tamburin 1, 6e année (NE)
• Memot - allemand Geni@l A1, 8e - 10e année (NE)

Cycle 3

L2 36 Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes

• Memot - allemand Geni@l A1, 9e - 11e année (NE)
• Memot - allemand Geni@l A1, 8e - 10e année (NE)
• Memot - allemand Geni@l A2, 9e - 11e année (NE)

Anglais

Cycle 3

L3 36 Observer le fonctionnement de la langue et s'approprier des outils de base pour comprendre et produire des textes

• Memot - anglais GO !, 9e - 11e année (NE)

Latin

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Mathématiques et Sciences de la nature

Mathématiques

Cycle 1

MSN 12 Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres naturels

• Applets pour les mathématiques: nombres et opérations (FR)

MSN 13 Résoudre des problèmes additifs

• Cahier de calcul 2P livre du maître (VS)
• GOmaths - Addition et soustraction: les problèmes (VD)

Cycle 2

MSN 21 Poser et résoudre des problèmes pour structurer le plan et l'espace

• Applets pour les mathématiques : géométrie (FR)

MSN 22 Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres rationnels

• Applets pour les mathématiques: nombres et opérations (FR)

MSN 23 Résoudre des problèmes additifs et multiplicatifs

• Applets pour les mathématiques : équations (FR)
• GOmaths - Les 4 opérations: la multiplication (VD)
• GOmaths - Le rendezvous de Titeuf (VD)

Cycle 3

MSN 31 Poser et résoudre des problèmes pour modéliser le plan et l'espace

• Applets pour les mathématiques : géométrie (FR)

MSN 32 Poser et résoudre des problèmes pour construire et structurer des représentations des nombres réels

• Applets pour les mathématiques: nombres et opérations (FR)
• GOmaths - Code fractionnaire: les 4 opérations (VD)

MSN 33 Résoudre des problèmes numériques et algébriques

• Maths fonctions 11e année (NE)
• Équations du 1er degré à 1 inconnue, 10e année (NE)
• Applets pour les mathématiques : fonctions (FR)
• Applets pour les mathématiques : équations (FR)
• GOmaths - Algèbre: équations du 1er degré (VD)

MSN 34  Mobiliser la mesure pour comparer des grandeurs

• GOmaths - Changements d'unités - les longueurs (VD)
   

Sciences de la nature

Cycle 1

MSN 18 Explorer l'unité et la diversité du vivant

• Découvre ton environnement (NE)

Cycle 2

MSN 28 Déterminer des caractéristiques du monde vivant et de divers milieux et en tirer des conséquences pour la pérennité de la vie

• Découvre ton environnement (NE)
• Milieux humides: situations-problèmes et propositions d'activités (FR)

Cycle 3

voir aussi Sciences de la nature cycle 3 Mutualisation (moyen d'enseignement transitoire — accès restreint)

MSN 38 Analyser l'organisation du vivant et en tirer des conséquences pour la pérennité de la vie

• Biodiversité (FR)

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Sciences humaines et sociales

Géographie

Cycle 2

SHS 21 Identifier les relations existant entre les activités humaines et l'organisation de l'espace

• Ouvrir mon quotidien (CIIP)

Histoire

Cycle 3

SHS 32 Analyser l'organisation collective des sociétés humaines d'ici et d'ailleurs à travers le temps

• La naissance de la Confédération (FR)
• La Suisse de 1291 à 1515 (FR)

Citoyenneté

Éthique et cultures religieuses

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Arts

Activités créatrices et manuelles

Cycle 1

A 12 AC&M Mobiliser ses perceptions sensorielles

• Art en ville (FR)

A 14 AC&M Rencontrer divers domaines et cultures artistiques

• Art en ville (FR)

Cycle 2

A 22 AC&M Développer et enrichir ses perceptions sensorielles

• Art en ville (FR)

A 24 AC&M S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques

• Art en ville (FR)

Arts visuels

Cycle 1

A 12 AV Mobiliser ses perceptions sensorielles

• Animatou - Les 5 univers du matou (CIIP)
• Art en ville (FR)

A 14 AV Rencontrer divers domaines et cultures artistiques

• Art en ville (FR)

Cycle 2

A 22 AV Développer et enrichir ses perceptions sensorielles

• Animatou - Les 5 univers du matou (CIIP)
• Art en ville (FR)

A 24 AV S'imprégner de divers domaines et cultures artistiques

• Art en ville (FR)

Musique

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Corps et mouvement

Éducation physique

Cycle 1

CM 13 Acquérir des habiletés motrices

• Test de l'Écrevisse (swimsports.ch)

Cycle 2

CM 23 Mobiliser des techniques et des habiletés motrices

• Test du Pingouin (swimsports.ch)

Éducation nutritionnelle

CM 15 - Détecter le caractère sensitif des aliments et utiliser un vocabulaire spécifique

• Mimi la souris gourmande (VD)

CM 16 - Percevoir l'importance de l'alimentation

• Mimi la souris gourmande (VD)

 

Économie familiale

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Formation générale

MITIC

Cycle 1

FG 11 Exercer un regard sélectif et critique

• Animatou - Les 5 univers du matou (CIIP)
• Le récit de vie (NE)
• Mimi la souris gourmande (VD)

Cycle 2

FG 21 Décoder la mise en scène de divers types de messages

• Animatou - Les 5 univers du matou (CIIP)
• Ouvrir mon quotidien (CIIP)
• Les dangers du Net (VD)

Cycle 3

FG 31 Exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de médias et d'informations

• Journalisme d'investigation: mythe ou réalité? (CIIP)
• Le débat public (NE)
• Les dangers du Net (VD)

Santé et bien-être

Choix et projets personnels

Vivre ensemble et exercice de la démocratie

Cycle 3

FG 35 Reconnaître l'altérité et la situer dans son contexte culturel, historique et social

• École 21 (FR)

Interdépendances (sociales, économiques et environnementales)

Cycle 3

FG 36 Prendre une part active à la préservation d'un environnement viable

• Biodiversité (FR)

FG 37 Analyser quelques conséquences, ici et ailleurs, d'un système économique mondialisé

• Biodiversité (FR)
• Tourisme et développement durable (FR)
• Mondialisation et développement durable: le jus d'orange (FR)
• Une journée en mondialisation (FR)

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